冯德全早期教育理念特点
《冯德全早教》全套包括“把握最佳期教育”、“两个生命同时养育”、“两种语言同步发展”、“培养好习惯，造就好命运”四大核心理论内容和实操方法体系。
“冯德全早教”不同于西方流行的“天才教育”，我们的主要目标并不是为了培养少数的“神童”，而是为了普遍地提高每一个孩子的基本素质，甚至连先天不足的弱智儿和残障儿也在早期教育之列，从小就培养孩子良好的习惯和优良的性格，全面发掘孩子的多元智能。
冯德全早教是非常有名的一套早教方案，是迄今为止非常受到大家欢迎的早教方案，其中，冯德全的教育理念包括把握较佳期教育、两个生命同时养育、两种语言同步发展、培养好习惯等。
冯德全早教方案主要是针对0~12岁的孩子进行的方案设计。冯德全主张要发掘孩子的天赋，特别是在孩子5~6岁的时候进行的早期开发，不管是从孩子的智力、感官、动作、语言等方面，还是从孩子的情商方面都应该有所注重。什么是冯德全早教
冯德全是我们国家的早教之父，经过四十多年的潜心研究，冯德全早教在国内受到了诸多家长的亲睐和欢迎。冯德全早教和西方的教育有联系又有区别，而且冯先生的早教目的并不是为了培养少数的天才神童，而是根据我们国家幼儿的素质发育特点进行设计的。对于那些有着先天性缺陷的孩童，冯德全也同样将他们列入到了早教之列。
冯德全指出，0~6岁是婴幼儿大脑发育的关键时期，这个阶段幼儿的心理和生理发展特点是早教的重要根据基线。冯德全早教是开发孩子各项潜力智能的好方案，这对于孩子的日后人格和思维习 惯的培养打下了非常好的基础。
被誉为当代幼教宗师的是谁
被誉为当代幼教宗师的是张雪门。
中国近代幼儿教育机构始创于清光绪二十九年(1903)，设于湖北武昌，名为蒙养院，1922年定名为幼稚园。在中国，宋庆龄、陶行知、陈鹤琴、张雪门等对幼儿教育事业也都作出了较大的贡献。幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展，为进入小学学习做好准备。
张雪门，是中国现代幼儿教育史上有着重要影响的教育家，被誉为“当代幼教宗师”。他在半个多世纪的躬身实践中，提出的幼稚园教育理念、幼师专业课程体系、行为课程理论、幼稚园科学教育等思想具有重要的学术价值和现实意义，张雪门的幼儿教育理论概括的说有两个基本方面
冯德全。！！！
中国当代著名早期教育理论家、“0岁方案”创始人、中国早期教育研究所创办者冯德全教授。
中国当代早教之父。浙江绍兴诸暨人氏，1935年1月出生，1953年毕业于湖北省实验师范学校，中共党员。历任小学教师、校长，中学教导主任，武汉市教委、市教科所教研员，1978年后专攻早期教育研究，历任湖北大学儿童发展研究中心心主任、研究员，武汉大学智力技术开发中心顾问、教授，北京金韵早慧潜能科技开发研究院院长，武汉儿童早教学校校长，《人才摇篮》杂志主编、中国未来教育研究会执委、中国优生优育协会少儿委员会常务副主任、国家计生委人口管理培训中心优生优育培训基地主任、汇名家网特约讲师、客座教授等职。
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