小班数学教案《比较物体的多少，一样多》附反思
活动目标：
1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。
2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。
3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。
活动过程：
一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。
幼儿园小班绘画的基本要求
以下是一些常见的基本要求：
1. 自由表达：鼓励孩子自由表达自己的想法和感受，不限制他们的创造力和想象力。让孩子通过绘画来表达自己的世界观、情感和想法。
2. 探索不同材料：提供各种绘画材料，如颜料、彩色铅笔、蜡笔、水彩等，让孩子能够探索和体验不同的绘画媒介。这有助于发展他们的感官认知和创造力。
3. 强调过程而非结果：在幼儿园小班绘画中，重点应该放在孩子的绘画过程上，而不是结果。鼓励孩子尽情享受绘画的乐趣，而不是追求完美的作品。
4. 培养细致观察力：绘画是一种观察和表达的方式，通过绘画，可以培养孩子的细致观察力和注意力。鼓励孩子观察周围的事物，并尝试用绘画来表现。
5. 合作与分享：在绘画活动中，鼓励孩子与他人合作、分享和交流。这有助于培养他们的社交技能和团队合作精神。
6. 赞赏和鼓励：为孩子的绘画作品给予赞赏和鼓励，让他们感受到自己的努力和创造力得到认可。这可以增强他们的自信心和艺术兴趣。
重要的是，幼儿园小班绘画应该是一种愉快和有趣的体验，注重激发孩子的创造力和想象力。通过提供适当的指导和支持，帮助孩子发展绘画技巧和艺术表达能力。
针对小班的幼儿开展美术活动主要是培养其兴趣。可采用多种形式进行：如手指点画、粘贴画、添画、撕贴画、线条画、玩色等。
但在此基础上，重要的是培养幼儿的观察事物形态、知道简单的图形的能力，如圆形、方形、三角形等。
另外，还要认识基本的颜色，红、黄、蓝、绿、黑。形似的基本色不必刻意的认识。因为，在孩子的眼里，认识事物都是几种图形的组合。要鼓励幼儿大胆作画、大胆用色。幼儿作品范例展示，也是其学习的途径。
我总结出四点：
一、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿、黑、白等常见颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色涂鸦、作画。
二、逐步认识蜡笔、油画棒、水彩笔和纸等工具材料，逐步掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和绘画姿势，握笔自然，工具和材料摆放有序。
三、尝试用点(雨点、圆点等)、线条(直线、斜线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)表现生活中熟悉的、简单的物体特征。
四、学习用涂色、添画、手指画、印画、棉签画、命题画等形式和简单的构图表现自己熟悉和喜欢的事物。
小班认识黄色特色教案
设计背景 在日常生活中，处处离不开色彩美。
小班的幼儿对色彩已经有了初浅的认识和了解，为了让幼儿们更好地了解有关色彩的知识，初步学会欣赏色彩美，选择这一活动主题。 活动目标 1. 认识红黄绿，感受色彩美。 2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。 重点难点 重点：认识红黄绿，感受色彩美。 难点：能找到对应颜色。 活动准备 三种水果（红苹果、雪梨、青枣）；红色心形、黄色长方形、绿色三角形（人手一份）；三个不同形状的房子。 活动过程过程： 一．引出活动 1、教师出示三种水果（红苹果、雪梨、青枣） 2、让幼儿观察后，提问：这是什么水果，它们各是什么颜色呢？认识红黄绿三种颜色。 二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识 1、让幼儿自由举例说明那些有红、黄、绿颜色的物品名称。重点认识红黄绿三种颜色。 如：幼儿书包、衣服是红色；黄土、小鸭是黄色；小草、小树是绿色；红、黄、绿灯等等。 2、游戏：把相同颜色的图形送回家。提出游戏要求，引导幼儿找相应颜色的图形。 （1）先请幼儿说说是什么图形，身上有什么样的颜色。 （2）根据教师出示的图形、颜色按照教师口令如：“有红颜色、心形宝宝学小猫走到心形房子里”，“黄颜色长方形宝宝学小鱼游到房子 里”，“绿色三角形宝宝学小鸟飞到房子里”，巩固对颜色的认识。 三．延伸：邀请幼儿用不同的红、黄、绿的玩具拼成一样东西。 教学反思 在这次活动的过程中，我所选择题材贴近幼儿的生活实际，并在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的观察、感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、听、摸、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们红黄绿色在生活中有的好处，从根本上使幼儿正确认识物体的颜色。但由于幼儿们知识面及生理特点的原因，部分幼儿在认识红、黄、绿各种颜色时有点模糊，但却表现很积极。其次，如果是在课堂上加上一些音乐，效果会更好。到此，以上就是小编对于小班物体画活动教案设计意图的问题就介绍到这了，希望介绍的3点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
