建构游戏的特点是什么
不同年龄段建构游戏有不同的特点。
1.小班幼儿建构游戏特点
小班幼儿的搭积木是无意识无目的的,搭建的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么。小班在建构中常常更换建构作品的名称,或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名,自己也不能明确解释作品的细节,因此小班儿童的积木游戏嬉戏性较强。小班幼儿的建构作品所用的材料数量少,结构较简单,多为竖直条状结构(即由基本块层层垒高而成)。
2.中班幼儿建构游戏特点
中班幼儿已具有一定搭建水平,手部小肌肉动作逐渐发展,思维、想象、生活经验更加丰富,对建构的目的性增强,对建构的坚持性也增加,建构水平由单一的搭建向整体布局过渡,例如:搭建楼房和小区。中班幼儿已能运用已有经验进行再现和创作,合作意识开始萌发,但是建构作品大部分不讲究对称和平衡,缺少经验。
3.大班幼儿建构游戏特点
大班幼儿已经具有一定的独立建造能力,掌握一定的搭建技巧,会使用辅助材料,事先能进行一定的设想和规划,并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。大班幼儿的建构作品多为立体结构,讲究对称和平衡,比较形象。能够搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑群。
小班结构游戏完整四个阶段
小班结构游戏完整的四个阶段分别为:
1.结构游戏活动目标的设置。根据幼儿的年龄特点设置合适的目标。
2.结构游戏活动准备。活动场地、活动所需材料、活动所需图片或视图类
3.结构游戏活动过程。导入、基本过程,结束游戏。
4.结构游戏活动的延伸。可延伸至幼儿生活中常见的
小班幼儿建构能力评语
1.小班的小朋友对建构的游戏材料非常感兴趣,能够独立搭建,或者在老师的提示下和小朋友合作完成。
2.你是个可爱的小淘气,在建构活动中,你总能用各种材料变出不同的玩法;在游戏中你能和伙伴一起友好地玩。如果你休息时能注意安全,不追追跑跑,那就更好了。马上要升中班了,希望你在集体活动中能认真倾听,倾听能让你会学到更多的本领哦。
到此,以上就是小编对于小班建构游戏总结第一学期的问题就介绍到这了,希望介绍的3点解答对大家有用,有任何问题和不懂的,欢迎各位老师在评论区讨论,给我留言。