小班幼儿争抢行为的现状
小班幼儿争抢行为是每天都要发生几起的，因为玩具是共享的，每组小朋友都是互相穿插着玩，就有各别的小朋友争抢自己喜欢的玩具，这就是老师每天观住的焦点，一但争抢玩具的发生，老师会耐心的说服小朋友这是不对的，要相护的团结，不要抢玩具，让每个小朋友都能有玩具玩。
幼儿同伴争抢行为是幼儿之间的出现的互动关系，是最少两个人之间的社会交换活动。
这种关系是幼儿之间的对立关系，出现矛盾的幼儿有直接的、公开的、非常明显的对立。
心理对立能凭借面部表情以及声调得知，比如面色阴郁或加大声音。行为对立的程度更加激烈，比如争吵、打架等。
生活教育理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一”。对于刚进幼儿园这个小社会的小班幼儿说，难免有些陌生。小班的幼儿在与自己的小伙伴交往中经常会出现争抢的行为，小班幼儿的争抢行为，我认为需要找到它的原因。
一、小班幼儿争抢行的分类与状况分析
（一）幼儿自发的争抢行为
幼儿刚刚踏入幼儿园，进入到人生第一个小集体，他们常常会为了一个东西抢得不肯放手，时常有不达目的不罢休的态度，即使这个东西还有同样一份摆在他们的面前，但他们仍然会拼命抢别人手里的，如果自己在争抢过程中失败了就会去找老师打小报告或者小朋友们之间会哭闹，甚至可能大打出手，伤及对方。
（二）幼儿为了表现自己而产生的争抢行为
在幼儿园里，在课堂上，在回答问题时有些幼儿会都抢着回答甚至还没等教师问完问题，以显示自己比别人知道得多，达到一种自我成就感。在与小朋友们玩玩具时，自己搭好的东西就立马拿去给老师看，不顾其他幼儿，尽可能想表现给教师看。
（三）幼儿模仿其余幼儿的争抢行为
在幼儿园里，有一个小朋友在争抢别人的玩具，被另一个幼儿看到了，他觉得很有趣便无意识地上前一同争抢，甚至许多幼儿蜂拥而上，以“凑热闹”的心态上前争抢。
幼儿园小朋友被打怎么和老师沟通
现在幼儿园小朋友都是家长的掌上明珠，手心里的宝，一旦在学校被学生打了，其实家长应该好好和老师沟通交流一下，没有必要大吵大闹，因为都是小孩子不听话，而且可能老师也没有时时刻刻看到起，只要情况不是很严重的情况，彼此包容理解一下就可以了。
上幼儿园的小朋友，大家都是小孩子，因为都是家里人宠着的，所以一到幼儿园去，觉得不怎么适应，有些小孩子就知道会打人，你要和老师反映这个情况，老师会和对方的家长进行沟通的，家长和老师的教育，相信打人的孩子会收敛
可以这样说：“我的小孩儿昨天是不是和某小朋友发生矛盾了，我的孩子手上有抓伤，他有没有抓伤那个小朋友呢。” 老师听后一定会去了解情况，帮助孩子辨别是非，教育霸道的孩子不能弱小，老大胆小的孩子敢于说话。
首先要向老师描述幼儿园小朋友被打的现状和主要原因，其次要和老师沟通协商找出具体解决的办法，如果沟通协商的效果不满意，还可以直接找幼儿园的领导进行反映
幼儿园小班幼师会对学生做什么惩罚
1、暂时取消他参与游戏的权利。
2、和他对视，让他心虚。
3、暂时冷落，待彼此冷静以后再谈话。
4、自己制造的麻烦自己解决。
5、暂时孤立他，使他渴望与同伴玩耍。
6、遇到老是打人，讲道理不听的孩子，提前告知家长再打手，让其知道疼。事后一个拥抱，使他坚信老师对他的爱。
和孩子斗智斗勇，决不能成为他们的手下败将
到此，以上就是小编对于小班打架观察记录及反思的问题就介绍到这了，希望介绍的3点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
