科学区会吸水的根小班教案
你好，科学区会吸水的根小班教案
教学目标：
1. 认识植物吸水的根。
2. 知道植物吸水是生长的必要条件。
3. 了解种植物的生长过程。
教学内容：
1. 植物吸水的根的形态和功能。
2. 植物吸水和生长的关系。
3. 种植物的生长过程。
教学步骤：
小班科学火眼金睛教案
一、教学目标
1.了解火眼金睛的故事背景和主要人物;
2.学习火眼金睛的基本知识和技能; 3.培养孩子们观察力和判断力。
二、教学准备
1.《西游记》中与火眼金睛相关的章节;
2.干净的玻璃球或者透明球形容器; 3.各种颜色的小珠子或者小石子。
三、教学过程
1.引入 老师可以先让孩子们看一下透明的玻璃球或者容器,然后问他们能不能看到里面的东西。接着,老师可以告诉孩子们一个故事:在《西游记》中,孙悟空曾经得到了火眼金睛这个神奇的宝物,他可以用火眼金睛看到别人看不见的东西。比如说,他可以看到山洞里面躲藏着妖怪,还能够看到河底淤泥里面埋藏着宝贝。你们想不想也拥有这个神奇的宝物呢? 2.正文
(1)了解火眼金睛 讲解《西游记》中与火眼金睛相关的章节,介绍火眼金睛的由来和主要人物。
(2)学习火眼金睛的基本知识和技能 让孩子们自己制作一个火眼金睛。首先,拿到透明的玻璃球或者容器,然后让孩子们在里面放入各种颜色的小珠子或者小石子。接下来,让孩子们观察这些小珠子或者小石子在球内的分布情况。最后,让孩子们用手捂住玻璃球或者容器,在捂住的状态下再次观察这些小珠子或者小石子在球内的分布情况。通过这个实验,可以让孩子们了解到火眼金睛的基本原理。 (3)培养孩子们观察力和判断力 老师可以拿出一些相似但不完全一样的物品,例如相似但不同颜色、大小、形状等特征的水果、玩具等,并把它们放在桌上。然后,老师可以让孩子们用火眼金睛来观察这些物品,并找出其中不同之处。通过这个游戏,可以培养孩子们观察力和判断力。
通过动化片了西游记，发现孙悟空有火眼金睛后，近而崇拜孙悟空，引导幼儿了解是非观。
小班科学区可以投放哪些材料
探索区材料投放有多种方式，包括但不限于以下几种：1.固定地点投放：将材料放置于特定的位置，如公园门口、商场广场等地方，让人们方便地获取。
2.社群投放：将材料投放到目标受众聚集的社区、学校等地方，如高校校园、社区广场等。
3.手机应用、微信公众号等平台投放：将宣传材料投放到人们经常使用的手机应用和社交平台上，通过精准定位、推送等功能向目标受众传递信息。
4.宣传车投放：将材料放置在宣传车上，通过巡回宣传、路边停放等方式来推广。
以上方式各有其适用范围和优点，可以根据实际需求选择合适的投放方式组合。
如探索活动“我们都在变”，选择以“醋”为主要材料开展活动：醋遇苏打粉会变出“会冒泡的水”，用醋浸泡的蛋壳会变软，用醋涂抹PH试纸会变成红色等；这样的探索活动所选择的主要材料是幼儿生活中所熟悉的，因此他们倍感亲切，会大胆去操作，并对生活中这些习以为常的物品能变化出那么有趣的现象而惊讶，进而激发了对科学探索的兴趣。
到此，以上就是小编对于小班科学试一试教案活动反思的问题就介绍到这了，希望介绍的3点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
